التّعلٌّم وفق المقاربة بالكفاءات وأثرها في التّحصيل اللغوي

عرفت الساحة التّربوية التعليمية مؤخَرا بعض التعديلاَت حولَ المنهج المتّبع في العملية التعليمية التعلّمية تخصّ المعلَم والمتعلَم على حدَ سواء، فظهَرت مناهج ومصطلحات ومقاربَات علمية نابعة من الجُهُود اللَسانية التعليمية الحديثة، شاركَت فيها العديد من العلوم التربوية والنفسية والاجتماعية وغيرها، والتي تعدَ مرجعا لتلك التّعديلات، فأصبَح كلّ من المعلَم والمتعلَم يعتمدُ عليها قصدَ إنجَاح العملية التّربوية التعليمية، وهي مرحلة جدَ هامة تَسعى إلى تطوير المنظُومة التّربوية التعليمية والتّحصيل اللّغوي والعلمي، وإخراجه من النفق الثابت الكلاسيكي كإضافة له، وكنظرَة جديدة ﺃثبَتت نجاعتها في الكثير من المحافل بنسبة لا يُستهان بها علميا وفكريا ولُغويا وحتى ثقافيا.                                                                                                                                                                                      

الهدف من البحث هو محاولة إبراز دور المناهج اللّسانية الحديثة في بلورة فكر المتعلّم بطرق علمية وتوظيفها توظيفا سليما في الحياة اليومية والعملية، لتتوصّل الدّراسة إلى نتائج مفادها أنّ التّعليم بالمقاربات ضرورة ملحّة لإثراء العملية التعليمية التعلّمية والاستفادة منها، ولأجل تقريب أطراف العملية ومواجهة المشكلات .

كلمات مفتاحية : المنهج، التعليم، المنظومة، المصطلح، المقاربة .