أسس بناء منهاج في تعليمية اللغة العربية
العدد 10 - جوان 2015
الدكتور: خليفه صحراوي
قسم اللغة العربية وآدابها
جامعة باجي مختار – عنابة
إن مناهج تعليم اللغة العربية مدعوة اليوم إلى الاستفادة من المعطيات التي تقدمها اللسانيات لتعليمية اللغة، فهي فرصة لتأمل جديد، و بالخصوص تأمل في تعلم القدرات اللغوية واكتسابها، و لذا فإن استغلال فوائدها في المجالات التي تمارس فيها هذه القدرات للإنتاج و الفهم مسألة عاجلة. و من التصورات اللسانية الحديثة التي يتعين استثمارها ما يتعلق بالطبيعة التواصلية للغة، و هو ما ينبغي إدراجه في المعرفة الفعلية للغة، فليس على المتعلم فهمها فقط، بل عليه أن يعيد إنتاجها أيضا.
Il est primordial aujourd’hui de bénéficier des données que présente la linguistique à la didactique des langues et surtout ce qui concerne le curriculum de l’enseignement de la langue arabe. Cette opportunité d’un constat nouveau sur l’apprentissage, et l’acquisition des compétences linguistique, exige l’application de ces compétences dans la production et la compréhension.
Parmi, ce qu’envisage la linguistique moderne et qu’on doit exploiter c’est la nature communicative de la langue, et dont il est impératif d’intégrer dans la connaissance réelle de la langue… L’apprenant ne lui suffit pas de comprendre ce principe mais doit produire la langue.
It is essential today to benefit from data provided by linguistics to language teaching and especially regarding the curriculum of Arabic language teaching. This opportunity of a new finding on learning and the acquisition of language skills requires the application of these skills in the production and comprehension.
The communicative nature of language is among the aims of modern linguistics that should be exploited and mandatory included in the real knowledge of language.
the learner needs not only to understand this Principe but must a language producer
